落花生课件（落花生课件图片）

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• 1、《落花生》公开课教案设计

《落花生》公开课教案设计

【评析：课后作业的设计，体现了对学生的尊重，学生可以根据自己的情况自己选择作业。作业的布置，使一节课的研究更加深入，学生获得的体验，可以通过研究不断加深，学生感悟的学习方法可以不断得到验证和运用。把学生的学习真正拓展到课外，达到校内外沟通的目的。

例题讲三遍学生仍不会：反思讲解方式，改用图形、实物演示，或分组互助学习。学生觉得知识已掌握不想听课：提供拓展任务（如研究性学习），激发挑战欲。公开课只提问好学生：需面向全体，设计分层问题，关注后进生参与度。

《中国小学语文教学论坛》：《新标准带来新理念——关于“师生平等对话”的实践与启示》由一个案例：“孙中山种了中华民国”。《小猫种鱼》的公开课尾声，教师让学生用“种”扩词，并说句话。

比如《鸬鹚》一课的“一抹”，如果不是设计者独具慧眼，是很难找到这个看似寻常，实则内涵极其丰富的全息元的。真可谓提挈而顿，百毛皆顺，文中表现的捕鱼的紧张，鸬鹚的忙碌，渔人的欢乐……几乎都可以囊括于“一抹”之中，一个极其开放而又有序的课堂就呈现出来了。

教学有法，教无定法。因文而异，因材施教。，我举个例子，我回去我要上一个苏教版的白话文，四年级的，叫《推敲》。就是讲的贾岛和韩愈推敲的故事。大家都了解，课文我不复述了。对这篇文章我设定了四个目标，四个“一”。第一个“一”叫讲述一个故事。