中学作文教学（中学作文教学研究）

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• 1、初中语文作文的教学反思

初中语文作文的教学反思

【篇二：高中语文教学反思】 高中语文教学已经进入基础教育的尾声，许多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很容易见成效.虽然对于高考来说，学好语文对于学生选择自己满意的学校有一定的帮助.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进交流能力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意。

在一篇作文获得红双圈的非凡经历中，我们看到了一个故事的起点。这不仅仅是作文的胜利，更是作者人生旅程的转折点。一篇被贴在报栏，随后在县办刊物发表，再至扬州区刊物，最终在上海市正式刊物上亮相的作文，从校园出发，跨越地域界限，走向更广阔的世界。

成功之处：本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，学会抓住重点景物描写。这次习作要求学生选择一定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游踪去写，最后选取适宜的材料写一篇习作。

学生完成自我画像和习作。选优秀作品在班级内朗读，猜作者身份，表扬抓住特征的学生。（五）总结 学生分享介绍自己的重点。教学反思 本次习作练习注重“主体参与，分层指导”，尊重学生，激发写作兴趣。通过交流讨论提升语言能力。在引导过程中，教师辅助学生完成说、写任务。