课外阅读调查报告（课外阅读调查报告简短）

本文目录一览：

• 1、中学生课外阅读的调查报告
• 2、课外阅读调查报告作文怎么写
• 3、大学生课外阅读的调查报告
• 4、小学生阅读名著的调查报告

中学生课外阅读的调查报告

中学生课外阅读的调查报告1 书籍原是人类思想的结晶，也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下，我国XX年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》，在关于课外读物的建议中要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。

学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

中学生课外阅读现状 阅读需求强烈：中学生正处于求知欲强的时期，他们渴望通过课外阅读来开拓视野、扩大知识面，加深对课堂所学知识的理解。 阅读内容多样：中学生的阅读兴趣各异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的则偏爱伊索寓言等。然而，值得注意的是，部分学生对言情小说的过度沉迷可能带来不利影响。

关于中学生课外阅读的调查报告 调查的背景和目的 著名教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，课外阅读教育也不例外。很好地开展课外阅读，可以巩固课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼思维，陶冶品德。

课外阅读调查报告作文怎么写

1、据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。

2、调查报告的作文 篇1 书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗？相信大家都很喜爱读书吧！我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书？读书时间又有多长呢？读书习惯又是怎样的呢？等等。最近，我做了一个班级。

3、《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

4、读书报告作文1 世纪老人冰心曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”不错，“读万卷书，行万里路”，一本好书，能使人终生受益，比如说，《假如给我三天光明》。 这本书主要讲述的是作者在出生才几个月大时因病被上帝夺走了她的听力与视力，妹妹的出生以及家人对妹妹的疼爱使她的性格变得很暴躁。

5、叙事作文：调查报告_450字 书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺石之路，书是人类进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书。

大学生课外阅读的调查报告

大学生课外阅读的调查报告1 概要 调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象：校本部在校大学生 调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。 调查项目：课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源。

学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

通过了解本校大学生课外阅读取向的情况，探索如何做出正确的课外阅读选择，从而提出合理化的建议，有针对性的给予指导与帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识、受到熏陶。为此我们展开了这次调查。 调查范围：本校区全部学生调查方式： 采用书面问卷调查的方式，随机的对全校大学生进行抽样调查。

提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，其对于未来人生的塑造也是很有帮助的，在讲究各方面素质发展的今天，大学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的途径。

功利性阅读：许多学生将课外时间用于准备各种考试，以获得证书，吸引雇主的注意。 无目的阅读：一些学生在课外阅读时缺乏选择和判断能力，阅读内容多受好奇心和从众心理驱使，导致信息获取具有盲目性。在我看来，随着时代的变迁，当代大学生在学习和生活环境上经历了巨大变化。

阅读环境相对便利，但利用率不高。调查发现，大学生最常利用的阅读地点为宿舍、图书馆、教室和家中，大多数学生表示，如有阅读需求，能够找到较为便利的地点。这表明，当前我校学生的阅读环境得到了保障。 尽管学生业余时间较为充裕，但每天用于阅读的时间较少。

小学生阅读名著的调查报告

在所调查的小学生中，75 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助；25 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。

名著最受学生欢迎。学生所列最喜欢读的书中，主要有《西游记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《水浒传》、《三国演义》、《一千零一夜》、《哈里波特》。喜欢读名著的学生理由主要是增长知识、开阔眼界、有价值、故事精彩。20%的学生不喜欢读的理由则是太长了、没意思、看不懂。

公布此次调查，呼吁家长、教师加以重视。2家长应正确引导学生读课外读物。学生应自主分类课外读物，少看惊险有趣的故事。指导小学生选择好的课外读物，督促他们阅读。组建“课外读物”兴趣小组，对小学生喜欢的课外读物进行收集。学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。

学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。